Neue Schule für Klavierunterricht

Das Hauptziel des Sammelwerks ist es, Kindern im Vorschul- und Grundschulalter das Klavierspielen beizubringen. Heute beginnt man, Kinder nicht mehr mit 6-7 Jahren, wie früher, sondern bereits mit 5 Jahren und sogar jünger zu unterrichten, daher besteht die Notwendigkeit für neue Lehrbücher, die auf dieses Alter ausgerichtet sind. Es ist sehr wichtig, dass das Kind von den ersten Unterrichtsstunden an nicht nur Musik hört, sondern auch selbst etwas spielen kann, weshalb in dieser Schule großer Wert auf die Anfangsphase des Unterrichts gelegt wird.
Die neue Schule besteht aus drei Abschnitten, die das Unterrichtsmaterial vom Vorbereitungslevel bis zur 3. Klasse der Musikschule abdecken. Der Grundstock des Sammelwerks besteht aus dem „goldenen“ Fundus der Kinderklavierliteratur, der einheimischen und ausländischen Klavierklassik, ohne die die Entwicklung eines jungen Musikers nicht möglich ist.
Der erste Teil der Schule ist das Klavieralphabet, in dem ein völlig neues Unterrichtsmaterial weitreichend vorgestellt wird, das dem Erlernen der Tastatur und der Notenschrift dient. Deren Vorhandensein hebt dieses Lehrbuch vorteilhaft von zuvor veröffentlichten ab, bei denen der Abschnitt, der der Anfangsphase des Unterrichts gewidmet ist, praktisch fehlt oder auf ein Minimum reduziert wurde. Die in großen Mengen in diesem Teil präsentierten Lieder sind selbst für die jüngsten Musiker verständlich, spielbar und angenehm zum Singen. Die Menge an Material, das zum Erlernen grundlegender Spieltechniken auf dem Instrument angeboten wird, ist vollkommen ausreichend, um das erworbene Wissen und die Fähigkeiten zu festigen. Zur Entwicklung des bildhaften und assoziativen Denkens der Kinder ist der erste Teil der Schule illustriert. Der Worttext in Verbindung mit dem Bild regt die Fantasie des Kindes an, ermöglicht es, den Inhalt des Liedes zu besprechen und zu versuchen, ihn in musikalischer Sprache auszudrücken.
Die beiden folgenden Teile sind nach dem Prinzip traditioneller Sammlungen für Anfänger aufgebaut.
Der zweite Abschnitt ist für Schüler der 1-2. Klassen gedacht. Er umfasst alle notwendigen Bereiche des Programms, und das Repertoire ist nach Schwierigkeitsgrad geordnet. Traditionell in der pädagogischen Praxis verwendete Werke klassischer Komponisten und Bearbeitungen von Volksliedern werden durch neue Stücke zeitgenössischer Komponisten ergänzt.
Der dritte Teil enthält das pädagogische Repertoire für Schüler der 2-3. Klassen. Auch hier sind alle Bereiche des Programms vertreten: polyphone Werke, große Formen, Stücke, Etüden.