Jaunais izglītības eksperiments / Ču Junssins

Ķīnā darbojas lielākā pasaulē tautas izglītības sistēma, tomēr pastāv disproporcijas starp pilsētu un lauku teritorijām, austrumu un rietumu reģioniem, kā arī ideoloģisko pieeju atšķirības. Šajos apstākļos «Jaunais izglītības eksperiments», kura pamati tika ielikti 2000. gadā, kalpo par paraugu reformām «no apakšas uz augšu». Procesu uzsākuši skolotāji un vietējās kopienas, un tas aptver vairāk nekā 5200 skolas un 570 tūkstošus dalībnieku. «Dodot jaunajam izglītībai zinātnisku definīciju, to var raksturot kā izglītības eksperimentu, kas sākas ar skolotāju profesionālo attīstību, izmanto savā pieejā “Desmit svarīgās iniciatīvas” un mērķis ir palīdzēt skolotājiem un skolēniem iegūt laimīgu un pilnīgu dzīvi», — raksta Ču Junssins. Jaunā izglītība tiek uzskatīta par īpašu dzīves stilu — «laimīga un pilnīga dzīve izglītībā», kas balstās uz trim galvenajiem jēdzieniem: ontoloģiju, aksioloģiju un metodoloģiju. Darbā liela uzmanība tiek pievērsta harmoniskai personības attīstībai un jauno izglītības uzdevumu īstenošanas metodēm: projektiem «Jaunais pilsonis» un «Jaunā dzīve», intelektuālā mācību kampusa izveidei un citiem. Grāmata piedāvā vairāk nekā divdesmit gadu prakses hronoloģiju ar reāliem piemēriem un piedāvā globālo pārveidojumu modeli. Ču Junssins — Pastāvīgā komitejas loceklis Vispasaules tautas pārstāvju sapulcē (VTP), Ķīnas demokrātijas veicināšanas asociācijas (CAPD) vicepriekšsēdētājs, Ķīnas izglītības biedrības (CSE) viceprezidents, profesors un zinātniskais vadītājs Sučou universitātē. Ceļojumu laikā pa valsti viņš popularizē jaunās izglītības koncepciju un fiksē savus novērojumus un iespaidus. Grāmata ir adresēta studentiem un speciālistiem sinoloģijas, pedagoģijas jomā, kā arī visiem, kas interesējas par ķīniešu kultūru, vēsturi un mūsdienu tautas izglītību Ķīnā.