Naujas švietimo eksperimentas / Zhu Yongsin

Kinijoje veikia didžiausia pasaulyje liaudies švietimo sistema, tačiau išlieka disproporcijos tarp miesto ir kaimo teritorijų, rytų ir vakarų regionų, taip pat ideologinių požiūrių nesutarimai. Šiomis sąlygomis «Naujas švietimo eksperimentas», kurio pagrindai buvo padėti 2000 metais, yra pavyzdys reformų «iš apačios į viršų». Procesą inicijuoja mokytojai ir vietinės bendruomenės, jis apima daugiau nei 5200 mokyklų ir 570 tūkstančių dalyvių. «Apibrėžus naująjį švietimą moksliškai, galima jį apibūdinti kaip švietimo eksperimentą, kuris prasideda nuo mokytojų profesinio tobulėjimo, naudoja savo požiūryje “Dešimt svarbių priemonių” ir siekia padėti mokytojams ir mokiniams pasiekti laimingą ir tobulą gyvenimą», — rašo Zhu Yongsin. Naujasis švietimas laikomas ypatingu gyvenimo stiliumi — «laimingas ir tobulas gyvenimas švietime», pagrįstu trimis pagrindinėmis sąvokomis: ontologija, aksiologija ir metodologija. Darbe didelis dėmesys skiriamas harmoningam asmenybės vystymuisi ir naujojo švietimo užduočių įgyvendinimo metodams: projektams «Naujas pilietis» ir «Naujas gyvenimas», intelektualaus mokymosi kampuso kūrimui ir kitiems. Knyga pateikia daugiau nei dvidešimties metų praktikos chronologiją su realiais pavyzdžiais ir siūlo globalių transformacijų modelį. Zhu Yongsin — Nuolatinio komiteto visuotinio liaudies atstovų susirinkimo (VNPS) narys, Kinijos demokratijos skatinimo asociacijos (CAPD) vicepirmininkas, Kinijos švietimo draugijos (CSE) viceprezidentas, profesorius ir Suzhou universiteto mokslinis vadovas. Per daugybę kelionių po šalį jis propaguoja naujojo švietimo koncepciją ir fiksuoja savo stebėjimus bei įspūdžius. Knyga skirta studentams ir specialistams sinologijos, pedagogikos srityse, taip pat visiems, besidomintiems kinų kultūra, istorija ir šiuolaikine liaudies švietimo būkle Kinijoje.